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小学数学教育课堂的价值指向、意义危机与未来动向

冯广谦 河北师范大学 教育学院，河北 石家庄 050024

全部来源

教育研究与实践
文章来源刊期:
Journal[J].教育研究与实践.Volume 2.Issue5.2025
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关键词：
小学数学教育
课堂价值
意义危机
未来动向
DOI: 10.63807/erp.056019020501

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